Membangun Ekosistem Digital Inklusif: Studi Kasus Literasi Teknologi Informasi di Pedesaan Nganjuk

Abstrak

Abstrak

Transformasi digital di Indonesia masih menyisakan ketimpangan antara wilayah perkotaan dan pedesaan, khususnya dalam hal literasi teknologi informasi. Kabupaten Nganjuk, yang terletak di Provinsi Jawa Timur, mengahadapi tantangan serupa di mana mayoritas penduduknya tinggal di daerah agraris dan semi-perkotaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif bagaimana literasi digital dikembangkan di kawasan pedesaan Nganjuk dan bagaimana inisiatif tersebut membentuk ekosistem digital yang inklusif. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif eksploratif, data dikumpulkan memalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa keberhasilan pembangunan ekosistem digital sangat bergantung pada kolaborasi antara sekolah, komunitas, pemerintah daerah, dan pelaku UMKM. Literasi digital yang terarah tidak hanya meningkatkan kemampuan teknologis individu, tetapi juga memperkuat ekonomi lokal dan partisipasi sosial digital. Kajian ini merekomendasikan model integratif berbasis lokal dalam pengembangan kebijakan literasi TI di daerah tertinggal.

Abstract

[Building an Inclusive Digital Ecosystem: A Case Study of Information Technology Literacy in Rural Nganjuk] Digital transformation in Indonesia continues to reveal disparities between urban and rural regions, particularly in terms of information technology literacy. Nganjuk Regency, located in East Java Province, faces similar challenges, as the majority of its population resides in agrarian and semi-urban areas. This study aims to comprehensively examine how digital literacy is cultivated in rural areas of Nganjuk and how such initiatives contribute to the formation of an inclusive digital ecosystem. Employing an exploratory qualitative approach, data were collected through observations, in-depth interviews, and document analysis. The findings indicate that the success of digital ecosystem development relies heavily on collaboration among schools, local communities, regional governments, and small business actors. Targeted digital literacy efforts not only enhance individuals’ technological capabilities but also strengthen the local economy and digital social participation. This study recommends a locally integrated model for developing IT literacy policies in underdeveloped regions.